發展科學、科技、工程、藝術及數學（STEAM）教育
STEAM 教育的重點在於強化學生在科學、科技及數學教育各學習領域及跨學習領域的綜合和應用知識與技能的能力，而藝術（Art）的加入用以促進學習者的創造力。常識科的學習內容，包含了科學與科技教育的基礎知識。藉着課程設計連繫相關的學習元素，提供實踐機會，讓學生就着日常生活問題，設計和擬定有創意的解決方案，從而增強他們綜合和應用知識與技能的能力。
STEAM 校本課程
本年度推行 STEAM 教育學習活動時採用以下兩個模式﹕
模式一：以個別學習領域中的課題為學習活動的基礎，融入其他學習領域的相關學習元素
- 這模式是從個別學習領域（例如：科學教育）的科目中選取一個特定的課題，然後加入其他學習領域（例如：科技教育及數學教育）的相關學習元素，讓學生綜合和運用他們學會的知識和技能，以豐富學生的學習經歷。
- 一、二年級採用模式一進行STEAM校本課程。
模式二：以專題研習讓學生綜合各學習領域的學習元素
- 這模式利用專題研習或其他STEAM相關的學習活動，讓學生綜合科學、科技及數學教育學習領域的相關學習元素。教師指派學生解決一個真實的問題。在這過程中，學生要面對不同的議題，嘗試以可行方法和富創意的設計解決生活化的問題，主動引入其他學習領域的相關學習元素和經歷。學生要綜合運用他們從各學科學習到的知識和技能，並靈活運用於真實的情境之中解決問題。
- 三至六年級採用模式一進行STEAM校本課程。
「STEAM校本課程」讓學生綜合和應用不同學習領域所學的知識，探討有關議題，再利用科技意念提出解決問題的方案。讓學生建立穩固的知識基礎，提高他們對科學、科技和數學的興趣；加強他們綜合和應用知識與技能的能力，培養他們的創造、協作和解決問題的能力。培養學生成為科學、科技和數學的終身學習者，幫助他們應對二十一世紀的挑戰。