常識科
課程介紹

課程介紹

  1. 課程宗旨

    常識科課程旨在協助學生:

  • 保持健康的個人發展,成為充滿自信、理性和富責任感的公民。
  • 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任,並關注共同的福祉。
  • 培養對國民身份的認同感,並致力貢獻國家和世界。
  • 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心,了解科學與科技發展對社會的影響。
  • 關心及愛護周遭的環境,實踐綠色生活。

課程特色

  1. 中央課程

    常識科的課程具備開放和靈活的課程架構,並訂定明確的學習目標和學習重點,

    讓學生透過下列六個學習範疇,建構學科知識、發展共通能力,以及培養正面的

    價值觀和積極的態度:

  • 健康與生活
  • 人與環境
  • 日常生活中的科學與科技
  • 社會與公民
  • 國民身份認同與中華文化
  • 了解世界與認識資訊年代
  1. 學與教
  • 發展「課程持續更新」的新元素,推動 STEM 教育與編程學習,深化價值觀教育與促進學 生綜合運用共通能力,透過有效的學與教策略促進學習。
  • 以多元化的教學策略,如探究式學習與電子學習,幫助學生深化學習,邁向自主學習。
  • 透過討論和分析生活事件的方式,讓學生建立正面的價值觀和積極的態度,強化情意發展和國民身份認同。
  • 誘發學生的興趣,進行探究及通過手腦並用和解難活動建構知識,以堅毅的精神面對挑戰,提出具創意的建議。
  • 靈活地使用課本和採用優質的學與教資源,避免把學習規範於課本內容及紙筆測考。
  • 善用社區資源,提升教師團隊的專業,開拓機會促進學生全方位學習。
  1. 評估
  • 完善校本評估政策,提升教師的評估素養。
  • 引入多元評估,全面反映學生整體的表現。
  • 協助學生在不同的評估歷程中透過自我檢視與多方回饋,了解和改善自己的學習情況,邁向自主學習。
  1. 國家安全教育
  • 提供知識基礎,讓學生認識自己在家庭、社會和國家所擔當的角色及應履行的責任和義務,從而建立與國家安全相關的「國家概念」、「國民身份認同」、「守法觀念」、「權利與義務」和「責任感」。
  1. STEM 校本課程
  • 「STEM校本課程」以生活難題、改善生活為切入點,讓學生綜合和應用不同學習領域所學的知識,探討有關議題,再利用科技意念提出解決問題的方案。
  • 建立穩固的知識基礎,提高他們對科學、科技和數學的興趣;加強他們綜合和應用知識與技能的能力,培養他們的創造、協作和解決問題的能力。
  • 培養學生成為科學、科技和數學的終身學習者,幫助他們應對二十一世紀的挑戰。
  1. 跨科閱讀活動
  • 各級以不同課題配合跨課程閱讀計劃,以拓寬學生的閱讀面,加深對該課題的認識。透過進行多元化的學習任務,提升學生自主學習及高階思維能力,照顧學生學習的多樣性。閱讀任務設同儕互評及展示成果的機會,與同儕分享及交流,並能提出正面的回饋及改善建議。