課程介紹
課程宗旨
常識科課程旨在協助學生：
保持健康的個人發展，成為充滿自信、理性和富責任感的公民。
- 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，並關注共同的福祉。
- 培養對國民身份的認同感，並致力貢獻國家和世界。
- 培養對自然及科技世界的興趣和好奇心，了解科學與科技發展對社會的影響。
- 關心及愛護周遭的環境，實踐綠色生活。
課程特色
中央課程
常識科的課程具備開放和靈活的課程架構，並訂定明確的學習目標和學習重點，讓學生透過下列六個學習範疇，建構學科知識、發展共通能力，以及培養正面的價值觀和積極的態度：
- 健康與生活
- 人與環境
- 日常生活中的科學與科技
- 社會與公民
- 國民身份認同與中華文化
- 了解世界與認識資訊年代
課程均衡地涵蓋六個學習範疇。在國民身份認同與中華文化的學習範疇中，讓學生學習中國歷史和文化。
學與教
- 發展「課程持續更新」的新元素，推動 STEM 教育與編程學習，深化價值觀教育與促進學生綜合運用共通能力，透過有效的學與教策略促進學習。
- 以多元化的教學策略，如探究式學習與電子學習，幫助學生深化學習，邁向自主學習。
- 透過討論和分析生活事件的方式，讓學生建立正面的價值觀和積極的態度，強化情意發展和國民身份認同。
- 誘發學生的興趣，進行探究及通過手腦並用和解難活動建構知識，以堅毅的精神面對挑戰，提出具創意的建議。
- 靈活地使用課本和採用優質的學與教資源，避免把學習規範於課本內容及紙筆測考。
- 善用社區資源，提升教師團隊的專業，開拓機會促進學生全方位學習。
評估
- 完善校本評估政策，提升教師的評估素養。
- 引入多元評估，全面反映學生整體的表現。
- 協助學生在不同的評估歷程中透過自我檢視與多方回饋，了解和改善自己的學習情況，邁向自主學習。
國家安全教育
- 小學常識科的學習範疇(例如「社會與公民」、「國民身份認同與中華文化」、「人與環境」、「了解世界與認識資訊年代」)提供知識基礎，讓學生認識自己在家庭、社會和國家所擔當的角色及應履行的責任和義務，從而建立與國家安全相關的「國家概念」、「國民身份認同」、「守法觀念」、「權利與義務」和「責任感」。
- 在建立「國家概念」和「國民身份認同」方面，本科透過有趣的故事、貼近日常生活的課題和一些重要的國家事物，增加學生對國家象徵、歷史、中華民族和文化，以及國家發展的認識和興趣，整體提升學生對國家的了解和認同，培養學生對民族和國家的歸屬感，並在日後為社會和國家作出貢獻。
- 在培養「守法觀念」、「權利與義務」和「責任感」方面，本科透過與日常生活息息相關的例子和主題教學，進行《憲法》和《基本法》教育，讓學生明白《基本法》的憲制背景、「一國兩制」的重要意義，以及中央和香港特別行政區的關係，培養學生成為尊重及樂意遵守《基本法》和法規，具法治精神和富責任感的守法國民。
- 建基於學科內容，與「國家概念」、「國民身份認同」、「守法觀念」、「權利與義務」和「責任感」的價值觀，逐步建立小學生在國家安全相關範疇的基礎（如：國土安全、社會安全、資源安全、文化安全、網絡安全），並在中學階段持續深化和發展。