人文科以立德樹人為本，透過探究學習與真實情境體驗，培養學生的國民身份認同、守法觀念、文化素養與公民責任，並加強資料分析、解難、協作與表達等關鍵能力。課程涵蓋健康與生活、環境與生活、理財與經濟、社會與公民、國家與我、世界與我六大範疇，結合電子學習與跨學科活動，推動全人發展。

— 課程宗旨 —

• 培育學生正確價值觀、家國情懷與責任承擔，實踐「知、情、行」。
• 系統深化國民教育、愛國主義教育及國家安全教育，建立文化自信。
• 發展高層次思維與資訊素養，能慎思明辨、理性表達與合作解難。
• 連結生活情境與社會議題，培養關懷社群、尊重多元與可持續理念。

— 課程架構 —

• 範疇配置：六範疇螺旋式遞進（P1–P6），每年級按發展需要分階段深化。
• 課時安排：全階段課時比例不少於7%；80%為必修核心，20%為探究/專題/電子學習及全方位學習等彈性時段。
• 年級安排重點：
  • P1：第一學段以進展性與實作評估為主，第二、三學段加入試卷與專題/探究。
  • P4：每學段兼顧試卷與專題/探究，強化資料分析與表達。
• 校本主題（每年必做）：
  • 國家安全教育：依課程框架（2025），初小重生活連繫，高小拓展至《基本法》/《國安法》與公民責任。
  • 中華文化：各級每年一次主題化專題/探究（例：P1家庭與傳統節日；P4文化遺產、唐宋元）。
  • 守法教育：各級每年一次，與相應課題融合（例：P1校規與家居安全；P4基本法與資訊素養）。